¡MUCHAS GRACIAS, PROFRA. CRISTINA VELÁZQUEZ!

Maracay,  1° de julio de 2015

Profesora

Cristina Velázquez

INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO

DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL (INSPT/UTN)

Bs. As. (República Argentina).

Estimada profesora Velázquez:

Fue muy notoria la sincera preocupación que Ud. exhibió a lo largo de estas últimas seis semanas, durante el desarrollo del curso Encontrando Tesoros en la Red: coordinar  todos los detalles de la actividad virtual de capacitación donde estuvimos sumergidos… darnos apoyo...orientarnos…animarnos…crear condiciones para que no nos quedáramos solamente con los contenidos ofrecidos…y, por supuesto, estar atenta a las sugerencias de posibilidades de mejoras del mismo… ¡Muchas gracias, profesora Cristina!

Deseo destacar también las interesantes vivencias habidas al entrar en contacto con las varias  herramientas tecnológicas de información y comunicación que aprendimos a manejar, destinadas a contribuir con nuestro enriquecimiento profesional y personal, como efectivamente ocurrió  ¡Muchas gracias por eso también, profesora Cristina!

En lo personal siento que de  mi participación en este curso salgo con el morral repleto de ganancias intelectuales. Ahora, cuando acabo de terminar el último de los módulos de este curso (cuyo contenido específico es particularmente significativo para mi) percibo con claridad la sensatez de mi decisión de inscribirme como participante en el mismo. Puedo afirmar, sin apartarme ni un nanomilímetro de la verdad, que mis expectativas fueron ampliamente superadas.

Pienso que, como en toda actividad académica en la que uno se compromete, es al final de la misma cuando se da cuenta de la ingente tarea de estudio que se le viene encima. De modo, pues, que el curso Encontrando Tesoros en la Red no acaba de terminar sino que, por  lo contrario, ahora es cuando realmente acaba de comenzar… Nuestros nuevos maestros serán ahora el “profesor Praxis” y la “profesora Vivencia”.

Un notable humanista venezolano de fines del siglo XIX —don Cecilio Acosta— dijo: “La luz que aprovecha más a una nación no es la que se concentra sino la que se difunde”. Creo que esa certera reflexión es totalmente aplicable a la labor que Uds. hacen en el  Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico / Universidad Tecnológica Nacional, a través de Miríada X.

¡Muchísimas gracias, profesora Velázquez, por brindarnos la oportunidad de hacer inmersión, durante estas seis retadoras semanas de contracción al trabajo intelectual en el medio estudiantil universitario, con esta interesante modalidad de estudio.

Cordialmente,

Lic. Germán B. Benshimol

P2P.6 CURADORES DE CONTENIDO

Aún a riesgo de asumir la posición que los abogados llaman ultra petita (“más allá de lo pedido”) — decidí compartir mi trabajo de manera que brille el procedimiento seguido y lo vivencial del mismo. Para ello me ceñí a las consignas suministradas en el lugar correspondiente del P2P.6, las cuales agrupo en la tabla que señalo más abajo, conjuntamente con la información relativa al cribado de las áreas temáticas.

Antes de que omita el dato, cumplo con participar que la URL del espacio que me cedió Scoop.it es el siguiente: http://www.scoop.it/t/trasplante-de-cabeza. Están cordialmente invitados a visitarlo. Haciendo abstracción de modestias innecesarias, digo con legítimo  orgullo que me esmeré al máximo en lograr un excelente tópico e inmejorables posts.  ¡Distinguid@s comparticipantes, la mesa está servida!

Retomo el hilo de lo que escribo: No fue fácil tomar las decisiones para cada nivel porque todos  ellos me gustaban mucho y creo que puedo decir una o dos cosas sobre los mismos. Pero hubo uno que sobresalió por las inmensas y profundas implicaciones que, en su momento, tendrá  el hecho para la humanidad toda, como veremos   en su sitio.

Organizar lo sabido  para planificar nuestra primera curación de contenidos.
Consignas	Áreas temáticas más conocidas
Eje(s) temático(s) en los que podríamos “agregar valor”.	A.   3ª edad B.   Deportes extremos C.   Historia de Abya Yala  D.   Religión E.   Tecnología médica de punta
10 posibles temas para una curación de contenido. (Pueden pertenecer a diferentes áreas temáticas).	1.   Años dorados de la vida 2.   Deportes extremos 3.   Ejercicios físicos en la 3ª. Edad 4.   ICR y su influencia en América 5.   Invasión europea 6.   Racismo 7.   Religión impuesta 8.   Síntesis histórica de Venezuela 9.   Trasplante de cabeza 10. Visión histórica impuesta
Reducidos a 5	1.   Años dorados de la vida 2.   Deportes extremos 3.   Invasión europea 4.   Racismo 5.   Trasplante de cabeza
.Reducidos a 3.	1.   Años dorados de la vida 2.   Deportes extremos 3.   Trasplante de cabeza
Selección de 1 (¿Cuál de los 3 interesaría a más personas?).	1. TRASPLANTE DE CABEZA

La selección del tema satisfizo plenamente mis expectativas: es uno bien actual (de hecho se espera que ocurra en el 2017), y ya ha levantado una gran polvareda en las más diversas áreas del conocimiento humano: neurociencia, psicología, ciencias jurídicas, filosofía (ética), religión… y pare Ud. de contar.

El drama humano que subyace en esta aventura extrema es, asimismo, interesantísimo: el primer hombre que está dispuesto a ser conejillo de Indias — un joven ruso— ve la intervención quirúrgica como la única salida para su situación. Delante de él sólo estaría ir al encuentro la muerte, indefectiblemente,  en un tiempo que sería más corto que largo. Su única y gran esperanza es que resulte exitosa la cirugía del más alto nivel científico, prevista para él en el año 2017. 

Búsqueda de artículos:

Para este fin usé tanto Scoop.it como Google, incluyendo el Google Académico. No fue difícil elegir artículos representativos del tema en análisis. Pienso que hubiese bastado con  menos de 10 artículos porque, como se trata de una materia reciente, aún no hay la suficiente variedad de puntos de vista y era previsible caer en repeticiones, pero como la consigna era  “Deberán ingresar al menos 10 posts.”, y donde manda capitán no manda marinero, se publicaron los 10 posts exigidos, previamente revisados para garantizar que los mismos añadían valor al tema al tópico in comento. Quiero enfatizar que nos quedamos en la fase de publicar los posts pero, en puridad, no abordamos la fase de curación de contenido propiamente dicha. Sin embrgo, creo que quedamos lo suficientemente cerca como para dar los últimos pasos sin las rueditas auxiliares de la tremenda bicicleta que nos proporcionó  el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico / Universidad Tecnológica Nacional, a través de Miríada X.

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Después de conocer este proyecto y sus riesgos, no podemos menos que desear el mayor de los éxitos para ese joven —Valeri Spiridonov— y para el equipo médico de muy alta cualificación, que estará coordinado por un eminente neurocientífico italiano,  el Dr. Sergio Canavero, y elevar nuestros fervientes votos porque todo culmine felizmente para ellos: tanto para el chico que valientemente  pondrá todos los huevos en la misma cesta, como para ese equipo de científicos extremos que va a introducirse en una verdadera terra incognita, a generar precedentes de la mayor importancia para la vida futura del Homo sapiens y a coadyuvar a la apertura de nuevos horizontes cognoscitivos, conativos y afectivos para la humanidad en su conjunto. Si ellos tienen éxito el sentido de la vida ya no será el mismo para los habitantes del Planeta Azul.

Pero, volviendo al asunto  que aquí nos ha traído y  demanda nuestra atención, hilvano una idea con  la carta de agradecimiento que complacidamente redacté para la profesora Cristina Velázquez. En esa carta, que publicaré en mi blog y en el foro, dije lo siguiente (por cierto, ahora aprovecho para reiterar que suscribo lo dicho con mayor énfasis aún): “Pienso que, como en toda actividad académica en la que uno se compromete, es al final de la misma cuando se da cuenta de la ingente tarea de estudio que se le viene encima. De modo, pues, que el curso Encontrando Tesoros en la Red no acaba de terminar sino que, por  lo contrario, ahora es cuando realmente va a comenzar… Nuestros nuevos maestros serán el “profesor Praxis” y la “profesora Vivencia”…

Termino esta nota con algo interesante, leído en uno de los artículos que revisé sobre este tema de la curación de contenidos que me tiene tan entusiasmado. Está en ingles pero eso ya no atemoriza a nadie porque o sirve para practicar el idioma de los angloparlantes o para que practiquemos el uso de Google Traductor, similares y conexos. De paso, recomiendo la lectura completa de esa guía.Aquí vamos:

[THE ULTIMATE GUIDE TO CONTENT CURATION http://tigertiger.co/blog/ultimate-guide-content-curation/]:“Curator.” Just listen to how impressive that sounds. It takes a vast amount of experience to become a curator at a top art museum. It takes about 10 minutes to become a content curator, but patience and dedication to become a great one.”

(“Curador”. Oigan cuán impresionante suena esa palabra. Exige una enorme cantidad de experiencia llegar a ser curador de un prestigioso museo de arte y toma sólo unos 10 minutos convertirse en un curador de contenido, pero exigirá muchísima paciencia y dedicación llegar a ser un buen curador de contenido). 

P2P.5 APRENDER PRACTICANDO

Asignaciones de este tipo por un lado exigen que uno tenga claro los objetivos que motivan la misma; por el otro, que uno se ciña estrictamente a los pasos que se deben dar para alcanzar los resultados planteados. Y hay algo muy importante: el registro de lo ocurrido a lo largo de la ejecución de dicha asignación. Mutatis mutandi, son los pasos que seguimos en la investigación científica. Actuar de la manera dicha hará menos probable que uno se salte algún aspecto importante, o que pase por alto los resultados parciales obtenidos; todo eso confluirá a que, al final, sea más sencillo derivar las correspondientes conclusiones de los resultados que nos propusimos con la investigación realizada.

Tal y como está planteado la asignación que se nos ha encomendado, en ella subyace la aplicación  de la teoría del “aprender haciendo”.

1.  ESCRIBIR UNA PREGUNTA ESPONTÁNEA VINCULADA A SUS INTERESES PROFESIONALES, TAL COMO SE LA FORMULARÍAMOS A UNA PERSONA.
¿De qué se ocupa un Curador de Contenido?

2.  TRADUCIRLA A LOS DISTINTOS TIPOS DE PALABRAS CLAVE
·         Campo temático: Marketing, Documentalistas, Buscadores, Redes Sociales, Marketing de Contenido, Social Media, Community Management.
·         Problema específico: Funciones y responsabilidades
·         Referencia autoral: Javier Guallar y Javier Leiva-Aguilera

3.  REALIZAR  BÚSQUEDA EN GOOGLE ACADÉMICO
Por supuesto, introdujimos en su lugar la dirección: http://scholar.google.es/ y allí comenzó la aventura propiamente dicha: La pregunta primariamente formulada e introducida fue la siguiente: ¿De qué se ocupa un Curador de Contenido?
Resultados
·         Aproximadamente 8.380 resultados (0,32 s).
·         Revisé exhaustivamente las diez (10) primeras páginas ofrecidas por Google Académico.
·         Conseguí algunas menciones que articulaban mi búsqueda con el campo bibliotecario, con el arte (museos), educación… y, justo al final de la última de las páginas que revisé vi satisfechos mis esfuerzos, incluso diría que sobrepasó mis expectativas, en virtud de lo cual guardé la referencia encontrada porque:
a)  Respondía adecuadamente a lo que yo deseaba saber;
b)  Ampliaba info colateral que me interesó de inmediato porque complementaba mi deseo de conocimiento;
c)   La autoría del escrito es de dos profesionales (Guallar y Leiva-Aguilera) que son autoridades ampliamente reconocidas en el campo de la Curación de Contenidos.
d)  Este artículo añade valor a la compilación que estoy haciendo sobre el tema de mi interés.

Perfiles profesionales de community manager y content curator: convergencias y divergencias
J Guallar, J Leiva-Aguilera - Anuario ThinkEPI 2014: Análisis de …, 2014 - books.google.com
... Es un profesional que se encarga de la pre- sencia de la organización en los social media y
de ... de para la que trabaja curation Estrategia Dinamización Información Suscribimos asimismo
el comentario de Víctor V. Valera, en el fondo y en la forma, tanto en lo que se refiere a ...
Las 3 versiones Citar Guardar

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=TB8RBQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA73&dq=De+qu%C3%A9+se+ocupa+un+Curador+de+Contenido&ots=ab2In3M_uE&sig=noIY8WGPqHvYH1gu1EpqevHPcuQ#v=onepage&q=De%20qu%C3%A9%20se%20ocupa%20un%20Curador%20de%20Contenido&f=false

4.  BÚSQUEDA EN TÍTULOS, (REITERANDO LA BÚSQUEDA EN SUCESIVAS OPORTUNIDADES CON DIFERENTES CAMBIOS, HASTA OBTENER UN BUEN RESULTADO). TOMAR NOTA DE LOS DIFERENTES RESULTADOS.

Una consulta usando
Tu consulta, allintitle: De qué se ocupa un Curador de Contenido Curador OR Contenido "De qué se ocupa un Curador de Contenido" autor:Javier autor:Guallar autor:Javier autor:Leiva-Aguilera, no coincide con ningún artículo publicado en 2015.

Sugerencias:
·         Prueba a basar tu búsqueda en todas las publicaciones.
·         Comprueba que todas las palabras están escritas correctamente.
·         Intenta usar otras palabras.
·         Intenta usar palabras más generales.
·         Intente usar menos palabras.
·         Intente su consulta en todo la Web

Tu consulta, allintitle: Funciones Curador Contenido Curador OR Contenido autor:Javier autor:Guallar autor:Javier autor:Leiva-Aguilera, no coincide con ningún artículo publicado a partir de 2012.

Sugerencias:
·         Intente buscar en un rango de fechas mayor.
·         Comprueba que todas las palabras están escritas correctamente.
·         Intenta usar otras palabras.
·         Intenta usar palabras más generales.
·         Intente usar menos palabras.
·         Intente su consulta en todo la Web

Hice  más o menos lo mismo unas tres veces más con resultados infructuosos. En cada caso. Me invitaban a introducir cambios en la estrategia que estaba siguiendo Como estamos  practicando  para aprender haciendo decidí hacer caso a los consejos  Eso me obligó a repasar la teoría para ver la razón de la falla. Realmente no concluí en nada.

Luego de esas constantes negativas de logro de info: y como Google Académico  me invitaba a que buscara en la Web general, decidí hacerlo y conseguí opima información para satisfacer mi búsqueda. Me pregunté que si el hecho de que la Curación de Contenido (Content Curation) es una actividad novedosa tal circunstancia estaba  incidiendo de alguna manera en la falta de recomendaciones de Google Académico. Efectivamente, registré en toda la web y hallé algunos artículos que me parecieron mejores. Paralelamente, decidí echar mano del metabuscador Zuula, que es sencillo y hasta ahora lo he visto muy efectivo..

Estos fueron los resultados:

a)  Web general: Aproximadamente 39.700 resultados (0,44 segundos) . Por supuesto, estoy consciente de que aquí el grano está mezclado con la paja.
·         La curación de contenidos - wikisaber.es
www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=16950...84
·         El curador de contenidos, una nueva profesión. | RINCON ...
rincondelbibliotecario.blogspot.com/.../el-curador-de-contenidos-una-nu...
·         8 Herramientas utiles para el Curador de Contenidos
communitymanagerslatam.com/8-herramientas-utiles-para-el-curador-de...
·         El concepto de curacion de contenidos - Dokumentalistas
www.dokumentalistas.com › Articulos
·         Curador - Wikipedia, la enciclopedia libre
https://es.wikipedia.org/wiki/Curador
·         Curaduría de contenidos y preservación digital - UTN BA
www.sceu.frba.utn.edu.ar/e.../Curaduria-de-contenidos.../temario.html
·         Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva ...
www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/
·          [DOC]Curaduría De Contenidos Digitales - Virtual Educa
www.virtualeduca.info/.../428/MarioPosadaPonenicaVE2013.doc
·         En buena medida un Curador de contenidos es colector, parte intérprete, .Wikipedia(http://es.wikipedia.org/wiki/Competencias_digitales)
·         Guía Quiero ser curador de contenidos - SlideShare
es.slideshare.net/futrera/gua-qucurador-de-contenidos

b)  Metabuscador Zuula: 19,100 result(s) for funciones y responsabilidades de un curador de contenidos - Google server response time: 0.57 También aquí, desde su primera página,  logre mirar varios artículos que contemplan el tema que me interesa en lo personal..

N.B.: En ninguno de esos casos use el modo avanzado que tales herramientas de búsqueda ofrecen, por lo que la aventura de la búsqueda sobre el tema apenas comienza porque nos encontraremos con él en el módulo final (6°) de este curso.

P2P.4 WEB SUPERFICIAL Y WEB PROFUNDA

P2P.4 Web Superficial y Web Profunda by German

P2P.3: MÉTODOS DE BÚSQUEDA

APRECIACIONES SOBRE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA Y GENERALIDADES DEL MÓDULO 3

I.- MIS APRECIACIONES SOBRE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA • Acabo de concluir la asignación del P2P.3 relativa a crear una presentación colaborativa mediante el empleo de la herramienta Google Docs. La conjunción entre el útil tutorial que brinda este curso, más la intuición —derivada del uso de los software PowerPoint y Paint— coadyuvó a ese final, que no dudo en calificar de feliz. • Sensu stricto hay mucha ganancia en esta actividad a la que gustosamente me he sometido desde que comenzó el curso: acatar una vez más la disciplina propia del trabajo intelectual en el medio estudiantil superior, abrir mi mente a la adquisición de nuevos conocimientos, derivar ventajas de ir acumulando elementos cognoscitivos para la sistematización de nuevas rutinas que sustituyan algunas que usaba y que tendré que desechar por erradas o ineficientes, meter en mi mochila de navegante del ciberespacio nuevos instrumentos de trabajo: el blog, la cartelera mural virtual, Google Docs, etc., y, lo que es muy importante, sumergirme con otra óptica en el uso de internet. • Si mi idea era pasarla bien y no aburrirme me doy por muy bien servido… Y me siento muy agradecido.

 II.- GENERALIDADES SOBRE EL MÓDULO 3 DEL CURSO • ¿Qué voy a hacer ahora con estos conocimientos que llevo acumulados, más los que nos prometió esta universidad desde que nos asomamos a ver de qué iba este curso? La respuesta no va a hacerse esperar: ¡Aplicarlos! A eso nos acercamos a este campus virtual, ¿no? De hecho, ya hemos venido derivando beneficios de su uso y comenzamos a tener retorno de la inversión de tiempo, dinero y esfuerzos propias de realizar el curso. • Estamos invirtiendo una buena cantidad de horas (las que asoma el curso son nominales y la realidad es más exigente que eso) para hacernos de esos conocimientos, pero, en mi caso, me producen mucha satisfacción y las doy por muy bien empleadas. Percibo una interesante correlación entre la materia que estudiamos desde un punto de vista teórico y las realizaciones que nos permite ese aprendizaje. La aplicación de esos conocimientos en mis actividades es directa, necesaria… ¡Este curso quita las excusas!

Como obsequio a mis estimadas y estimados comparticipantes les dejo aquí este dato: PAPELES DE INTELIGENCIA [http://papelesdeinteligencia.com/]  pone a disposición de quien se sienta interesado en ello, un interesante y útil curso intitulado CÓMO MEJORAR Y SISTEMATIZAR TUS BÚSQUEDAS EN INTERNET. Es gratuito y se culmina en cinco (5) días. La metodología es sencilla y, debido a las circunstancias que no rodean como participantes del curso "Encontrando Tesoros en la Red," es perfecto para nosotros: en cada uno de esos días se recibe un video que orienta adecuadamente sobre el quid del asunto que estamos tratando, i.e.,  la búsqueda de información en internet. También ofrecen gratuitamente unos libros en formato .pdf, que permiten profundizar aún más el tema. • Tras esta entusiasta presentación podría pensarse que trabajo para ellos. No hay tal. Es una organización seria y me consta de primera mano que lo que ponen a nuestra disposición es conveniente y orientador, por ello no dudo en recomendarla. Acabo de terminar ese pequeño curso y me consta de primera mano que el tiempo que se le dedique estará bien invertido.-

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